Kitap hakkında
Birinci sınıfa yeni gelen öğrencilere verilen her bir çalışma sayfası; onlar için yeni, yabancı, zor, sıkıcı öğrenilmesi gereken bir nesne. Bu ise daha çok çalışmayı, yorulmayı, emeği gerektiriyor. Çocuklar usanıyor, isteksizleşiyor. Örnekler, alıştırma sayfaları fazla olunca tekrar yapmaya zaman yetmiyor, tekrar az oluyor. Tekrar az olunca öğrenme pekişmiyor, kalıcı hale gelemiyor. Bu durum istenen başarıya ulaşılmayı geciktiriyor. Okuma, yazma hedefine ulaşmak için seçilen yöntemde, tekrar çok olursa öğrenme kolaylaşıyor, öğrenilen pekişiyor. Bu usulde çalışılacak sayfalar az, tekrar fazla olduğundan tanıma ve öğrenme kolay ve kısa zamanda gerçekleşmektedir. Bu yöntemde harfler öğrenildikten sonra bilinenden bilinmeyene, kolaydan zora, az harfliden çok harfli hece ve kelimelere doğru bir yol izlenmiştir. Bir sonraki okuma yazma tablosundaki hece ve kelimeler bir önceki okuma yazma tablosundaki hece ve kelimelere bir harf eklenerek hazırlanmıştır. Bu yüzden yeni başlanan tabloda önceki öğrendiklerinden dolayı bir aşinalık sağlanmıştır. Baştan kapalı sondan açık ba- be diye başlayan hece tablosu da diğer tablolarda, dört harfli hece tabloları da aynı yöntemle hazırlanmıştır. Ayrıca bütün tablolar görsellerle desteklenmiş olup unutulan harfin hatırlanması kolaylaştırılmıştır.