Kitap hakkında
Bu çalışmanın amacı; üniversite sınavına hazırlanan lise son sınıf öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanma düzeylerinin çeşitli sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden genel tarama modeline göre yapılmıştır. Veri toplamak için Özmusul (2011) tarafından geliştirilen Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Düzeyleri Ölçeği (BTYÖ) kullanılmıştır. Nicel araştırmayı desteklemek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği de uygulanmıştır. Bu araştırmada üniversiteye hazırlanan lise son sınıf öğrencilerinin evlerinde bulunan bilişim teknolojileri imkanları, bunlardan yararlanma amaçları, ne düzeyde yararlandıkları, yararlanma düzeylerinin cinsiyetlerine, genel not ortalamalarına, anne ve babalarının eğitim ve mesleki durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evreni 2023-2024 Eğitim Öğretim yılında İzmir ilinde yaşayan üniversite sınavına girecek lise son sınıf öğrencilerdir. Ölçek, İzmir il genelinde bulunan Bornova ve Konak ilçelerindeki Anadolu Lisesi son sınıfta öğrenim gören 692 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları, öğrencilerin bilişim teknolojilerini en çok bilgi edinme ve ödev yapma amaçlı kullandığını göstermektedir. Cinsiyet, genel not ortalamaları ve ebeveynlerin eğitim ve meslek durumlarının bilişim teknolojilerinden yararlanma düzeylerini etkilediği belirlenmiştir. Özellikle, erkek öğrencilerin teknolojiyi eğlence ve oyun için daha fazla kullandıkları, kız öğrencilerin ise daha çok bilgi edinme ve ödev yapma amaçlı kullandıkları tespit edilmiştir. Ayrıca, ebeveynlerin eğitim düzeyi arttıkça öğrencilerin bilişim teknolojilerini daha etkin kullandıkları gözlemlenmiştir. Bu araştırmanın literatüre katkısı, üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanma düzeylerini sosyo-demografik değişkenler ışığında inceleyerek eğitim ve teknoloji kullanımına dair yeni veriler sunmasıdır. Araştırma, bu alanda yapılacak ileri çalışmalar için bir temel oluşturarak öğrenci profillerine ve ebeveynlerin etkilerine dair daha derinlemesine analizler yapılmasına yönelik önemli ipuçları sağlamaktadır.