Kitap hakkında
Dünyada tarım toplumundan, sanayi toplumu, bilgi toplumu ve ağ toplumuna doğru hızlı bir küresel dönüşüm yaşanmaktadır. Teknolojinin gelişmesine bağlı olarak, internet tabanlı uygulamalar ve eğitimde mobil uygulamalar gün geçtikçe yaygınlaşmaktadır. Eğitim kurumlarının, bilgi ve iletişim teknolojileri ile bütünleşmesi sonucunda idarî alanda e-yönetim, akademik alanda ise e-öğrenme olarak adlandırabileceğimiz büyük bir e-dönüşüm yaşanmaktadır. Türkiye’de, son yıllarda uzaktan eğitim veren üniversitelerin sayısında çok önemli artışlar yaşandığı ve üniversitelerin büyük çoğunluğunun örgün öğretim öğrencilerine de uzaktan eğitim hizmeti vermeye çalıştıkları görülmektedir. Ülkemizde, yükseköğretim kurumlarının uzaktan eğitim programı, uzaktan eğitim merkezi, açık ve uzaktan eğitim fakültesi açabilmelerinde akreditasyon/kalite güvencesi sistemi esas alınmamaktadır. Uzaktan eğitim yapan kurum sayısı ve bu kurumlarda öğrenim görmek isteyen öğrenci sayısındaki artışa rağmen, bu programların ve öğretim etkinliklerinin kalitesinin de arttırılmasına ve uzaktan eğitim uygulamalarında bir kalite güvencesi sisteminin kurulmasına yönelik çabalara ihtiyaç duyulmaktadır. Son dönemlerde uzaktan eğitim yoluyla sunulan derslerin kalitesi konusunda ortaya çıkan endişelerin giderilmesine yönelik olarak yükseköğretimde kalite değerlendirme çalışmalarının artması paralelinde, uzaktan eğitimde kalite değerlendirme süreci ile birlikte “akreditasyon” konusu gündeme gelmektedir. Türkiye’de uzaktan eğitimde kaliteyi sağlama çalışmalarından daha çok, erişim, eşitlik ve kapasite yaratma çalışmalarına önem verildiği görülmektedir. Ülkemizde uzaktan eğitimde akreditasyon imkânının sağlanması bakımından YÖK’ün yasal düzenlemeleri yapması, ders programları, içerikleri, sunum biçimleri, öğretim materyalleri, iletişim yolları, tv ve internet kullanımındaki sıkıntılar, ölçme ve değerlendirme yöntemleri, danışmanlık yapma, uzaktan eğitim alanındaki kontenjan ve ders ücreti, öğrenci kayıt ücreti gibi alanlarda önemli düzenlemeler yapılması için uzaktan eğitim alanında özerk akreditasyon kuruluşlarının oluşumuna ihtiyaç bulunduğu görülmektedir. Kitap, uzaktan eğitimde kalite sağlanması için akreditasyonun önemine ve gerekliliğine dikkat çekmesi bakımından ülkemizde önemli bir boşluğu doldurmak üzere planlanmıştır. Kitabın uzaktan eğitimde öğrenci olanlara, öğretim üyesi olarak ders verenlere, yönetiminde bulunanlara ve bu konuda politika belirleyenlere yararlı olması en büyük dileğimizdir.